DI COSA CI OCCUPIAMO:

Il gruppo di lavoro TAGES KIDS si occupa di infanzia, adolescenza e genitorialità, svolgendo attività clinica e di ricerca altamente qualificata in equipe multidisciplinare.

Assume un’importanza fondamentale anche la collaborazione in rete tra professionisti, genitori e scuola per affrontare in modo completo le difficoltà che bambini e adolescenti possono incontrate durante il corso della vita.

I membri del gruppo sono formati e costantemente aggiornati sui principali approcci e protocolli psicoterapeutici efficaci nell’infanzia e nell’adolescenza.

Si occupano anche dello studio delle principali teorie e tecniche inerenti l’ambito dello sviluppo, producendo materiale informativo ed organizzando seminari aperti a tutti e corsi dedicati ai professionisti della salute mentale e ai docenti.

IL GRUPPO DI LAVORO:

REFERENTE

MEMBRI

I NOSTRI PROGETTI:

GLI ARTICOLI DI APPROFONDIMENTO: 

• Dipendenze tecnologiche: SOS bambini
• I disturbi del comportamento nelle bambine
• I bambini contano!
• Non mi va di giocare
• Lo stress genitoriale
• Spazio al papà!
• Siamo tutti un pò super-eroi
• I nostri reportage: la promozione del benessere psicologico nell’infanzia e nell’adolescenza
• Ansia da separazione
• Intervista alla nostra referente Giulia Mori

LE RICERCHE SCIENTIFICHE:

• Morrocchesi, A. (2019). Contributo poster: Giornate di aggiornamento sull’uso di strumenti in Psicologia Clinica dello sviluppo,“Morfosintassi e comprensione: dal linguaggio orale dalla comprensione del testo scritto, percorsi d’intervento con la Teleriabilitazione a distanza”.
• Portaccio, E., & Morrocchesi, A. (2018). Score on Come Recovery Scale -Rivesed at admission predicts outcome at discharge in intensive rehabilitation after severe brain injury. Journal of Brain Injury.
• Morrocchesi, A. (2018). Poster XXVII Congresso Airipa, Arezzo. “Percorsi di trattamento in bambini e ragazzi che presentano debolezza nella comprensione del testo scritto, attraverso la app Cloze-2,che consente di potenziare anche una serie di abilità linguistiche.
• Mori G., Pannunzi L., Bertacchi I. (2017). Il Coping Power alla scuola secondaria di I grado: un programma per prevenire le condotte a rischio e contrastare la dispersione scolastica. Simposio: Il Coping Power Scuola: un programma per la prevenzione dei comportamenti problematici e la promozione delle abilità relazionali in classe, XXXIV Congresso C.N.I.S. Nazionale.
• G. Mori, I. Bertacchi, C. Giuli, L. Orsolini, M. Serra, C. Menazza, P. Muratori (2017). Il programma “Coping Power Scuola” per la riduzione dei comportamenti problematici e la promozione delle abilità relazionali in classi di scuola primaria. Sessione H: ADHD e problemi comportamentali, XXVI CONGRESSO NAZIONALE AIRIPA Conegliano 2017.

ALTRO MATERIALE:

***coming soon

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tageskids@tagesonlus.org