I nostri reportage: Incontro con Margherita Lang
Citazione Consigliata: Busdraghi (2017). I nostri reportage: Incontro con Margherita Lang [Blog Post]. Retrieved from: https://www.tagesonlus.org/2017/12/21/i-nostri-reportage-lang
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Citazione Consigliata: Inghirami, F. (2017). Il ruolo del padre: dove siamo adesso e perché è importante [Blog Post]. Retrieved from: https://www.tagesonlus.org/2017/12/06/ruolo-del-padre
di M. Lang, P. Di Pierro, C. Michelotti & C. Squarza
Margherita Lang presenta una guida indispensabile per l’utilizzo della nuova versione della scala di Wechsler per l’infanzia (WISC-IV), lo strumento clinico per la valutazione delle capacità cognitive in bambini tra i 6 e i 16 anni. Il testo illustra le procedure per la somministrazione, per l’interpretazione dei risultati e per la stesura della relazione, fornendo al lettore tutte le informazioni riguardo alla struttura della scala, ai cambiamenti rispetto alle precedenti versioni, ai punteggi che si possono calcolare e ai suoi vari ambiti di utilizzo.
L’evento fa parte di un ciclo di incontri dedicati alla presentazione di testi di recente uscita ed inerenti la psicologia e la psicoterapia, organizzati da Tages Onlus e patrocinati dalla SITCC (Società Italiana di Terapia Comportamentale e Cognitiva).
La partecipazione è gratuita ma è necessaria l’iscrizione scrivendo una email a info@tagesonlus.org oppure compilando il form di iscrizione.
Il numero di posti è limitato.
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Citazione consigliata: Mascioni, R. (2017). Research News – Noia e fallimento: i motori del processo creativo [Blog Post]. Retrieved from: https://www.tagesonlus.org/2017/11/20/noia-e-fallimento
Citazione Consigliata: Mascioni, R. (2017). I Nostri Reportage: La Settimana del Cervello Parte II [Blog Post]. Retrieved from: https://www.tagesonlus.org/2017/03/24/i-nostri-reportage-la-settimana-del-cervello-parte-ii/
In occasione della Settimana del Cervello, evento mondiale di informazione ed educazione sanitaria, Tages Onlus ha organizzato, in collaborazione con l’Istituto Comprensivo di San Casciano Val di Pesa, un incontro informativo rivolto a insegnanti e genitori.
Abbiamo parlato di DSA (Disturbi Specifici di Apprendimento) riportando un’esperienza di un Istituto Comprensivo dell’Umbria. Si riportano i risultati e le considerazioni di un’esperienza triennale nelle prime classi della Scuola Primaria di un territorio dell’Umbria (circa 1000 alunni).
L’Istituto Comprensivo Gualdo Tadino, in anticipo di ben 4 anni sulle direttive della recente Legge 170/2010 sui DSA, ha delineato un chiaro percorso di gestione degli alunni con DSA fin dal 2006: da interventi di identificazione precoce al supporto didattico con attività mirate, dalla comunicazione alla famiglia alla diagnosi.
Punto di forza dell’intervento è quello di intraprendere un percorso, a partire dall’ultimo anno della Scuola dell’Infanzia, che possa portare, alla fine della classe seconda della Scuola Primaria, ad individuare in modo tempestivo i bambini con DSA e supportarli nel percorso scolastico futuro.
Nella definizione del titolo “PREVENIR@ABILITARE” dato al progetto sono contenuti i gli obiettivi fondamentali:
I bambini, inoltre, possono presentare difficoltà diverse: alcuni hanno tempi più lunghi di acquisizione, mentre altri hanno difficoltà di memorizzazione e automatizzazione del processo di letto-scrittura, difficoltà che rischiano la cronicizzazione nel secondo ciclo di scuola primaria.
Considerato che non è opportuno etichettare il bambino con una diagnosi definitiva a fine classe prima della scuola primaria – diagnosi possibile solo a fine seconda ed inizio terza – si suggerisce un intervento precoce e congiunto fra insegnanti, genitori ed esperti per due motivi fondamentali:
Il progetto si articola durante l’intero anno scolastico e si divide in quattro interventi differenziati ma continui a partire dall’ultimo anno della Scuola dell’Infanzia, durante i primi due anni della Scuola Primaria fino alle classi dei primi due anni della Scuola Secondaria di Primo Grado.
I risultati sono molteplici e complementari. Si possono riassumere in tre principali aree, raggruppandoli rispetto ai “beneficiari”:
La spinta che anima il lavoro di esperti, insegnante e genitori è la convinzione che è possibile migliorare la qualità dei servizi alla persona attraverso una progettazione condivisa, valorizzando tutte le risorse del territorio.
Per chi fosse interessato è possibile consultare gli Atti dei Seminari organizzati da Tages Onlus per la Settimana del Cervello al seguente link:
Dott.ssa Roberta Mascioni
Psicologa, Specialista in Psicologia Evolutiva
Iscritta all’Ordine degli Psicologi dell’Umbria, N° 483
In occasione della Settimana Cervello, evento mondiale di informazione ed educazione sanitaria, l’ISTITUTO COMPRENSIVO DI SAN CASCIANO V. P. e l’Associazione Tages Onlus hanno deciso di organizzare un evento divulgativo rivolto ad insegnanti e genitori sul tema dei disturbi dell’apprendimento e della condotta. L’evento ha come obiettivo quello di spiegare con esempi pratici e raccomandazioni come queste problematiche possano essere gestite nei contesti scolastici e familiari.
Ore 17:00 – Educazione in contesti scolastici e familiari
Prof. Marco Poli
Dirigente Scolastico, Istituto Comprensivo, San Casciano Val di Pesa
Dott. Simone Cheli
Psicoterapeuta, Docente di Pedagogia Generale, Università di Firenze
Ore 17:30 – PREVENIR@BILITARE. Un’esperienza per leggere i DSA nata dalla collaborazione fra insegnanti, genitori ed esperti
Dott.ssa Roberta Mascioni
Psicologa Specialista nella Diagnosi clinica e nella Riabilitazione dei disturbi dell’età evolutiva
Ore 18:00 – ADHD e Disturbo Oppositivo-Provocatorio: l’approccio cognitivo-comportamentale a scuola
Dott. Daniele Minelli
Psicologo Specialista nella Diagnosi clinica e nella Riabilitazione dei disturbi dell’età evolutiva
La partecipazione è gratuita ma è necessaria l’iscrizione scrivendo una email a info@tagesonlus.org oppure compilando il form di iscrizione.
Il numero di posti è limitato.
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